全教室の無線LANアクセスポイントを入れ替え、1人1台のスマートデバイスを活用したICT授業に対応 教育研究機関無線LAN「eduroam」を小学校で国内初導入

国立大学法人 大阪教育大学（以下、大阪教育大学）附属平野小学校（以下、平野小学校）では、2016年10月に35台の無線LANアクセスポイント「WAPM-1750D」を導入。既存の無線LANアクセスポイントと入れ替えることで、全教室で1人1台のスマートデバイスを活用したICT授業を実施できる環境を整えました。また教育研究機関を対象とした国際無線LANローミング基盤「eduroam」に日本の小学校で初めて対応。導入後の授業研究発表会では、各教科でスマートデバイスを活用した公開授業を実施。通常授業においてもスマートデバイスを積極的に活用し、教育課程・指導方法の開発を進めています。

平野小学校は、国立大学法人大阪教育大学が設置・運営している11の附属学校園の一つ。大阪府柏原市に位置する国立の小学校です。明治33年（1900年）に、大阪府女子師範学校附属小学校として開校。昭和42年（1967年）に現在の学校名になりました。在籍する児童の育成のみならず、国立の教育大学の研究機関として、全国の小学校教育向上のための教育課程や指導方法の開発を行っています。

平成28～31年度には文部科学省研究開発学校の指定を受け、「未来を『そうぞう』する子ども」という主題のもと、研究を進めています。また平成28～29年度にはパナソニック教育財団の実践研究助成特別研究指定を受け、「子どもが主役になる次世代の学び～BYOD※社会に対応するスマートデバイスの効果的な教育的利用～」をテーマに、ICT教育における先導的な役割を担うべく、スマートデバイスを活用した授業を推進しています。

平野小学校では、BYOD社会の到来を見据え、1人1台のスマートデバイスを活用したICT授業の研究を本格的にスタートしました。その際、既設の無線LANアクセスポイントでは、予定していた授業に対応できないことが判明。校内ネットワークを見直し、多台数同時接続に対応した無線LANアクセスポイントの導入を決定しました。

見直し計画においては、クラス全員が一斉にスマートデバイスを使用できるという条件とともに、教育研究機関を対象とした国際無線LANローミング基盤「eduroam」への対応も考慮して機器を選定。「WAPM-1750D」の採用により、平野小学校の教員と児童だけでなく、教育関係者や教育実習生など来校者の利便性にも配慮した、高機能なWi-Fi環境を構築しました。

大阪教育大学の教授でもある峯学校長は、大学のネットワークを管理している情報処理センターの尾崎助教に、ネットワーク見直し計画の立案を依頼しました。平野小学校のWi-Fi環境を確認した尾崎助教は、アクセスポイントを追加することで、この問題を解決できるのではないかと考えました。

「アクセスポイントの台数を増やして、1台にかかる負荷を軽減できれば、通信が安定するはずだと考えたんです。この方法なら従来のアクセスポイントを活かせるし、導入コストも安く抑えられます。しかし台数を増やすためには、その分配線を増やさなくてはなりません。配線工事の手間と費用を考えると、アクセスポイントをより高性能なものに入れ替え、既存の配線をそのまま使った方が有利だという結論に達しました。」

尾崎助教がアクセスポイントの追加ではなく、入れ替えを選択した理由はもう一つあります。峯学校長から「eduroam」対応にしたいという追加の要望があったのです。峯学校長は、尾崎助教とともに計画を進める過程で、大阪教育大学も参加している国際無線LANローミング基盤「eduroam」を、平野小学校にも導入すべきだと考えるようになりました。

「『eduroam』は、世界80カ国で利用されている教育関係者向けの国際無線LANローミング基盤です。参加機関のメンバーは世界各国の参加機関に設置されたWi-Fiを自由に使うことができ、また毎回ログインする必要がないため、自分の研究室で仕事をする時と同じ感覚でインターネットを利用できます。当校では教育実習や公開授業が行われていますので、外部の教育関係者が頻繁に来校します。その時に『eduroam』を利用できれば、非常に便利になると考えたんです。『eduroam』は、BYOD社会への対応をテーマにしている当校の方針にも合致します。日本の小学校で『eduroam』に対応するのは、おそらく当校が初めてですし、実現すれば良い前例になると考えました。」とその理由を語る峯学校長。従来のアクセスポイントでは複数のSSIDにおける個々の認証に対して切り替える事ができなかったため、従来の平野小学校のSSIDに加えて『eduroam』に対応させることができませんでした。そのため、研究機関としての『eduroam』対応機器に入れ替えることが見直し計画の必須条件となりました。

平野小学校には大工経験のある用務員が勤務していたため、古いアクセスポイントの撤去と「WAPM-1750D」の設置は業者に依頼せず、すべて用務員が対応することになりました。「WAPM-1750D」の設定は尾崎助教が担当。研究室で35台の設定を行った上で平野小学校に送り、設置の指示と動作チェックを行いました。

電源については、既存のPoEスマートスイッチを流用予定でしたが、従来の機器と比べて2倍の消費電力が必要になったため、「BS-GS2016P」を3台追加設置することで対処しました。こうして導入コストを抑えながら、全教室に多台数同時接続可能なWi-Fi環境を構築し、最新のICT教育を実施する準備が整いました。

「WAPM-1750D」の導入により、平野小学校では1人1台のスマートデバイスを活用した研究授業が再開されました。通常の授業においても、これまでのようにWi-Fiに負荷をかけないように気遣う必要がなくなり、心おきなくWi-Fiを使った授業を行えるようになったと、丸野副校長は語ります。

「当校では、以前から『ロイロノート』という授業支援アプリを使って授業を行っていました。児童が自分の考えをまとめたり、発表したり、教員が添削をして返却したりと非常に便利なツールです。動画再生ほど重くはありませんが、以前のWi-Fi環境では遅延が起きることもあり、できるだけ負荷をかけないように工夫していました。今回のリニューアルでその必要がなくなり、教員が授業に集中できるようになりました。」

2016年11月30日に行われた授業研究発表会では、外部の教育関係者を招いて、社会科・国語科・未来そうぞう科・体育科・理科の5教科でスマートデバイスを活用した公開授業を行いました。

理科の授業では、社会科の授業で学んだ「淀川のつけかえ」をテーマに、川の洪水について調べる野外実験を実施。盛り土に曲がりくねった川を作り、そこに水を流すことで、どんな場所でどのようにして洪水が起きるのかを調べました。児童たちは、水を流す前の川の様子を観察しながら、洪水が起きそうな場所を推測して旗を立てた後で、実際に水が流れ、洪水が起きる様子をタブレットで撮影。教室に持ち帰り、自分たちで撮影した動画を見ながら、グループワークや発表を行いました。従来のWi-Fi環境では実施できなかった、動画を活用した授業によって、水の浸食・運搬・堆積による土地の変化の理解を深めるとともに、問題意識を醸成することができました。